在(zai)大(da)廳靠窗的(de)位置，我(wo)們設(she)置了房(fang)子造(zao)型的(de)休息洽談區，坐在(zai)這(zhe)里打開折疊屏風(feng)門(men)，音體教(jiao)室便展(zhan)現在(zai)我(wo)們眼(yan)前。

音(yin)體教室的舞(wu)蹈鏡(jing)也(ye)設計(ji)(ji)成了(le)房子造型，在滿足(zu)舞(wu)蹈鏡(jing)用途的同時，它也(ye)是一面LOGO造型墻，處處體現著復合功(gong)能的設計(ji)(ji)手法，節省寶貴的空(kong)間和(he)裝修預算。

公共區(qu)

在二層我們(men)設置了(le)一(yi)塊(kuai)多功能區域，在這里可以開(kai)展多種活動和(he)小規模教學，

明(ming)黃色(se)滑梯(ti)造型(xing)，增加了一、二層(ceng)空間(jian)(jian)上(shang)的互(hu)動關系，讓空間(jian)(jian)充(chong)滿層(ceng)次和互(hu)動性。

樓(lou)梯區角(jiao)

我們充分利用建(jian)筑邊角(jiao)空間(jian)，在(zai)樓梯(ti)下面的區域(yu)設置了休息區，這(zhe)個狹小的空間(jian)對(dui)于孩子來(lai)說正是最舒(shu)適溫暖的小空間(jian)。

美術(shu)教室(shi)

美術教室位于建筑走廊內，由于沒有直(zhi)接對外的窗口，空間(jian)的通透性對于這個教室顯得尤(you)為(wei)重要，在這里我們(men)設計了條形的采光(guang)高(gao)窗，豎(shu)向的通透格(ge)柵，落(luo)地玻璃隔(ge)墻(qiang)，保障了采光(guang)的同時弱化了傳(chuan)統實(shi)體墻(qiang)的阻隔(ge)，讓視線可(ke)以穿(chuan)透主要功能區，滿足孩(hai)子們(men)對感官的需求。

衛生間

衛生間的(de)(de)矮墻可以保護孩子們的(de)(de)隱私，玻璃(li)隔(ge)墻則(ze)引進了自然光線，來減少(shao)對能源的(de)(de)消耗。

科學教室(shi)

科學(xue)教室采用了(le)孩子普遍感興(xing)趣的太空主(zhu)題，藍白配色輔以原木色

童話王國(guo)幼兒園

縱觀(guan)整個幼兒園門，入口(kou)這道門存在的真(zhen)正意(yi)義是為(wei)了讓我們(men)懂得守時。

大廳的設計用以(yi)天空(kong)、白(bai)云、氣球為元素，創造出一個類似舞(wu)臺效果的大廳入(ru)口(kou)。

小孩子就是喜歡不停地(di)繞著圈子跑(pao)。因此這個(ge)沒(mei)有障礙(ai)的大廳(ting)便是孩子們奔跑(pao)的場所。摔倒了，自(zi)己爬起(qi)來就好了。

華生幼兒園(yuan)

多重線(xian)條排列，弧形和圓形、三角、方形等幾(ji)何(he)圖案結合，清新(xin)的(de)色(se)彩搭配，為(wei)孩子(zi)探索圖形王國(guo)提供靈(ling)感。

教室(shi)采用跳(tiao)(tiao)動的(de)檸檬(meng)黃、沁人心脾的(de)蘋(pin)果綠與(yu)其他清新的(de)色(se)彩搭配，室(shi)內的(de)原木(mu)材料讓跳(tiao)(tiao)動的(de)空間平靜下來，孩子在這(zhe)樣(yang)的(de)一個環境中既能保持思考(kao)又不會跳(tiao)(tiao)出活動范圍外(wai)。

在顏色(se)上設計方面重視和諧，給(gei)幼(you)兒充沛的美(mei)感享受。造(zao)型方面兼(jian)顧(gu)美(mei)觀與(yu)實用(yong)加以(yi)設計，舞(wu)臺設計將教(jiao)(jiao)室的功用(yong)性表(biao)現出來，以(yi)此達到教(jiao)(jiao)育、美(mei)觀、安(an)全、美(mei)觀、開放。

藍(lan)色(se)是(shi)(shi)(shi)將(jiang)星(xing)(xing)辰(chen)大海包裹的神秘色(se)彩(cai)，科教室的燈(deng)是(shi)(shi)(shi)圓形的藍(lan)色(se)星(xing)(xing)空(kong)(kong)，吊燈(deng)是(shi)(shi)(shi)小火箭，整個(ge)空(kong)(kong)間(jian)是(shi)(shi)(shi)簡介流暢的，讓(rang)孩子能(neng)專注探索和(he)發現。

每一個(ge)角(jiao)落(luo)都(dou)是充滿(man)童趣的(de)空(kong)間(jian)，走廊采用星(xing)(xing)星(xing)(xing)圖(tu)案的(de)吸(xi)頂(ding)燈，可(ke)愛(ai)的(de)造(zao)型墻面(mian)，在(zai)視覺上(shang)使整個(ge)空(kong)間(jian)具有流(liu)通性，彌補了走廊的(de)呆板。

馬榮國(guo)際教育

淺綠色和淺黃色有(you)序(xu)排列，盡管沒(mei)有(you)具象的卡通圖案，但(dan)活潑的色調和內(nei)部(bu)造(zao)型同樣可以激發小朋友的大(da)腦，足夠寬敞的教室，保障了孩子們(men)的自由活動空間。

漢口幼兒園(yuan)

幼兒(er)(er)園的(de)(de)操(cao)場(chang)在整個幼兒(er)(er)園的(de)(de)設計中非常重(zhong)要，“跑跑鬧鬧”是孩子的(de)(de)天性，設計師在綜合考(kao)慮下，加(jia)強了綠(lv)化，在讓孩子能在自然生態(tai)中學習和嬉戲。

游樂(le)大廳有各種孩(hai)子(zi)可(ke)以玩的樂(le)不思蜀的滑梯，能讓(rang)孩(hai)子(zi)躲藏、攀爬，原木色和綠(lv)色充(chong)斥著整個空間，即便是(shi)在室內也能感受到綠(lv)意盎然的自然環(huan)境。

教室內簡約留(liu)白+原木風(feng)格，既能(neng)讓孩(hai)子們天馬(ma)行空(kong)又能(neng)樹立孩(hai)子的環保觀念。

放眼望去科(ke)教(jiao)室(shi)色(se)彩簡約，大面積的白色(se)和木色(se)，藍色(se)點綴，空間明(ming)朗有活(huo)力。

設計(ji)師以兒(er)童的(de)生理及心理特點作為出(chu)發點，美術教室色彩(cai)絢麗。飽滿的(de)色調(diao)能調(diao)動孩子的(de)情緒，更有利于接(jie)受新(xin)的(de)知識，提升創造力和(he)想(xiang)象力。

越來(lai)越多的幼(you)兒園開始設(she)立烘焙教室讓孩子盡可能(neng)的參與(yu)到(dao)動(dong)手活動(dong)中，室內將原(yuan)木色和奶(nai)白色糅合在一(yi)起，像泡(pao)在牛奶(nai)里的餅干，清(qing)甜又軟(ruan)糯。

在孩子的(de)世界里，一切事(shi)物(wu)都是充(chong)滿魔力(li)的(de)。給孩子們提供一個(ge)(ge)充(chong)滿溫暖和愛的(de)空間，讓(rang)他(ta)們在自由的(de)活動中(zhong)綻放笑臉，在學習中(zhong)快樂的(de)成長。這是每個(ge)(ge)教育者的(de)熱情，也是我們設計(ji)的(de)意(yi)義。